Vandaag verscheen een bericht over de hervormingsplannen van Vlaams minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke voor het secundair onderwijs. Een commissie van experts uit het onderwijsveld en mensen van het departement Onderwijs heeft een voorstel van hervorming uitgewerkt.

De voorstellen van de commissie gaan van lesblokken van twee à drie uur, over basispakketten, belangstellingsgebieden, kwalificatie- en doorstroomrichtingen, tot het reduceren van het aantal studierichtingen.

De commissie zou het basis- en secundair onderwijs het liefst opgedeeld zien in drie blokken van vier jaar, doch neemt deze optie niet mee in het op tafel liggende voorstel tot hervorming.

Open Vld Vlaams Volksvertegenwoordiger Laurence Libert vindt in de hervormingsvoorstellen veel liberale recepten terug. “In augustus 2008 deed ik in de pers al enkele voorstellen tot hervorming van het onderwijssysteem. Ik pleitte toen ook al voor het wegwerken van de klassieke structuren ASO, TSO en BOS ten voordele van bijv. vakgroepen als wetenschappen, technologie, talen, enzovoort. Op die manier kan de keuze voor een technische opleiding een meer positieve keuze worden. Ik ben dan ook blij dat deze liberale recepten worden overgenomen.”

Wel vindt Laurence Libert het jammer dat het opdelen van het onderwijsparcours in drie blokken van vier jaar niet in het voorstel is opgenomen. Laurence Libert: “Op dit ogenblik hebben we het basisonderwijs en het secundair onderwijs. Als je de kleuterklassen even buiten beschouwing laat, is dat tweemaal zes jaar. De basisschool is voor alle kinderen hetzelfde en op 12 jaar moet er gekozen worden tussen algemeen secundair onderwijs, technisch onderwijs of beroepsonderwijs. Maar op dat ogenblik is er vaak nog te weinig zicht op de capaciteiten en de interesses van het kind. Het zijn doorgaans de ouders die de keuze maken en maar al te vaak wordt er om prestigeredenen gekozen voor ASO, ook voor kinderen die een meer praktische of technische aanleg hebben. Dat brengt vanzelf al mee dat technisch onderwijs ‘tweedekeuzeonderwijs’ wordt. En dan krijg je het beruchte watervalsysteem, als de jongere in het technisch onderwijs terechtkomt, heeft hij of zij vaak al een jaar moeten overzitten. Daarom denk ik dat het beter zou zijn de keuze wat uit te stellen, tot de jongere 14 is, en al een iets concreter idee heeft van wat hij wil en/of kan. Het werken met drie blokken van vier jaar kan hierbij zinvoller zijn.”

Dit is een voorstel voor de lange termijn, want zo’n ingrijpende hervorming beslis je niet zomaar. “Voor mij is dit natuurlijk niet te nemen of te laten, maar het is wel tijd om het debat te voeren over waar we met ons onderwijs naartoe willen. Als we het debat nu voeren, kunnen we daarover een aanbeveling doen voor de volgende legislatuur.”